カリキュラム

基礎分野 ／ 専門基礎分野 ／ 専門分野

　本校はすべての授業科目において、実務経験のある教員等が授業を行っています。

　看護を学ぶ者として、専門基礎分野、専門分野を学ぶ基礎となる科学的思考力とコミュニケーション能力を高め、人間と生活・社会の理解を中心に幅広いものの見方・考え方を学び、広い視野からの豊かな人間理解につながる科目を学習します。

　看護学を学ぶ基礎となる科目を学習します。看護者に必要なアセスメント能力を養うために、人間を系統立てて理解するための解剖生理学、生化学、看護形態機能学を学びます。また、疾病をもつ人々への個別性のある看護を提供するために必要な基礎的知識となる疾病と治療・検査を理解する科目として、病理学、病態学、微生物学、薬理学、臨床栄養学、放射線医学を学びます。
　さらに、人間を生活者としてとらえ、その人にとって意味のある社会的支援を活用するための基礎的能力を養う基礎となる科目として公衆衛生学、関係法規、社会福祉、保健医療論、くらしと福祉に加え、多職種と協働するための基礎知識を得ることを目的としたチーム医療論を学びます。

基礎看護学

　看護学の基本的なことを学習します。 人間とは？看護とは？援助とは？環境とは？ そして、看護活動の基本的な知識・技術を学びます。

地域・在宅看護論
　訪問看護のほか高齢者ケア施設や市町村など多様な現場における看護の実際を知り、病気や障害などを持ちながら地域で療養する患者や家族が、住み慣れた環境で希望する生き方（生活）を実現させるための看護について学びます。

成人看護学
　“大人になるとはどういうことか”を考え、社会で重要な役割を担っている成人が健康に生活するための援助を学びます。病気になった人の生命を守るための援助や、病気を抱えて生きる人への援助、その人らしく生を全うするための援助の方法を学びます。

老年看護学
　自宅で生活している方、施設で生活している方、病院で入院生活を送っている方、さまざまな場で生活する高齢者とのかかわりを通して、年を重ねていくとはどういうことかを考え、高齢者が健康に生活するための援助の方法を学ぶ分野です。
　みなさんは、人生の最後をどのように迎えたいと思いますか？一緒に考えてみませんか？

小児看護学
　こどもの成長・発達と生活環境を知り、あらゆる健康の状態にある子どもが「その子らしく」健やかに成長・発達できるよう、子どもと家族に応じた看護援助を学ぶ分野です。

母性看護学
　母性看護学は生命の誕生から老年期にわたる女性の一生を対象とし、セクシャリティ・女性の健康と権利を考えていきます。妊娠・分娩・産褥婦各期の母子の看護について学ぶ分野です。

精神看護学
　現代はストレス社会と言われ、うつ病の発症や自殺の増加が社会問題になっています。精神看護は先ず、相手を１人の人として理解することから始まり、健康な人もよりよい精神状態で生活するためにはどんなことが必要か、また精神疾患を持つ人の看護の方法を学びます。実習では生活者としての対象を理解し、関わりを通して生活援助の方法を考えるとともに、デイケア、作業療法などを通して支援の実際を学びます。

看護の統合と実践
　３年間の看護学校での学びの集大成として位置付けられています。卒業後、看護の現場で円滑に順応（即応）できるよう、これまでの看護の学び（知識・技術・経験）を統合し、実践現場で活かす看護について広く学びます。

領域横断科目
　７つの看護領域に共通する内容について発達段階をふまえ、周手術期の看護、急性期の看護、薬物療法を受ける人の看護、終末期にある人の看護、保健行動を促す看護、家族看護として学びます。

　成績評価については、前期・後期に分け、各学年の科目ごと、または学生個人ごとに点数を一覧表にまとめ、科目ごとの成績評価と最高点、最低点、平均点を算出します。
　また、令和６年度からは、従来の成績評価に加えて、客観的な評価指標としてＧＰＡ（Grade Point Average）制度を試験導入し、二つの評価方法で成績管理を行います。
　ＧＰ（Grade Point）の換算基準は線形連続方式を採用し、学生個人の成績表にＧＰＡによる成績順位を付加するほか、成績の分布状況を取りまとめ公表する予定です。

成績評価とＧＰＡ制度の導入について

　卒業の認定については、君津中央病院附属看護学校運営管理に関する基準に定められている成績審査会議において、習得すべき単位数等の成績状況を確認し、学修に取り組む姿勢や態度等も踏まえ、審査会構成員全員の総意で認定を行っています。